窃读记教案第二课时（探究窃读记：教学第二课时）

探究窃读记：教学第二课时

引言：在第一节课中，我们阅读了《窃读记》这部小说，并了解了它的背景和主要人物，通过这个过程，我们了解了作家王小波的创作手法和文化背景。接下来，我们将继续探究这部小说，学习如何分析小说的结构、探究主题。

第一部分：小说的结构

小说的结构是指小说的章节组织和叙述方式，是作家表达主题和人物情感的基础，也是读者理解小说的重要途径。

小标题1.1：小说的章节组织

在第一节课中，我们已经了解到，《窃读记》分为一、二、三部分，每部分以“存在”，“消失”和“存在的消失”为主题，这些主题互相呼应，构成了小说的整体结构。每一部分都包含不同数量和内容的章节，每个章节包含一个小故事和一个主题相关的评论或者独白，这些内容通过章节的组织合理地呈现出来，展现了作家独特的叙述风格。

小标题1.2：小说的叙述方式

除了章节组织，小说的叙述方式也是制作小说的重要组成部分。在《窃读记》中，作家采用了多种叙述方式，例如行文结构简洁明了，省略了无用的修饰词和句子，逐步揭示了人物的特点和故事的情节。作家还使用了隐喻和比喻的手法，使故事更加生动有趣，同时在比喻和隐喻中透露出主题含义。

第二部分：主题的探究

小说的主题是指小说中所表达的深层含义和思想内核，是作者创作的初衷和读者理解的焦点。

小标题2.1：主题-存在与消失

作为小说的核心主题，《窃读记》探讨了生命的意义和存在的价值，通过窃读、自杀、寻找真正的自我等方式来表现人对于存在和消失的焦虑和迷茫。在小说的结构安排中，这种存在与消失的主题始终贯穿于整个小说中，构成了小说丰富的内涵。

小标题2.2：主题-爱与性

除了存在与消失的主题之外，小说中还探讨了爱与性这一主题。通过虚拟情感的展现和支离破碎的性关系，作家表达了对于情感的扭曲和对于性的解放的态度。在小说中，爱和性并不是相互排斥的关系，而是相互依存的关系。

第三部分：小说的值得阅读之处

在探究小说结构和主题的基础之上，我们不难发现，小说《窃读记》有许多值得我们阅读的地方。

小标题3.1：探究人生的深刻内涵

小说探究了人生存在的真正意义和价值，体现了作家对于生命的思考和对于生命的尊重。也让读者在阅读中重新审视人生，寻找到自己内心深处的回响。

小标题3.2：揭示社会现实的丑陋面

小说中对于社会现实的批判和揭露是非常深刻的。作家通过对人性和人物命运的揭示，定位探究社会制度和人际关系中的不公和丑陋。这种现实主义的揭露给予人们看到世界的新角度和思考方式，从而更加客观地认识社会现状。

小标题3.3：探究人性的复杂性

小说《窃读记》的人物形象十分丰富，每个人物都具有独特的人性和思考方式。从中我们不难看到作家对于人性复杂性的探究和关注，他把人性的复杂和多样性直接呈现在读者面前，给予读者思考深入人性的启示。

：小说《窃读记》是一部重要的当代文学作品，它在文学史上具有着重要的地位。通过分析小说的结构和主题，我们不仅能够更好地领会作家的创作手法和思想内涵，还能够更好地理解小说作品在当代文学中的价值和意义。